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“La biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para funcionar con éxito en nuestra sociedad actual, que se basa cada vez más en la información y el conocimiento. La biblioteca escolar ayuda a los alumnos a desarrollar destrezas de aprendizaje vitalicio, así como su imaginación, y les ayuda de esta forma a vivir como ciudadanos responsables” Manifiesto de la biblioteca escolar Unesco /Ifla, 2000 |
BIBLIOTECA ESCOLAR:
¡ FUNCIÓN EDUCATIVA:
Apoyo al curriculum
¡ FUNCION RECREATIVA:
Animación a la lectura
¡ FORMACION EN EL USO DE INFORMACION (alfabetización en información)
Desarrollo de hábitos y destrezas para la búsqueda de información y manejo de información
UNA BIBLIOTECA ESCOLAR REQUIERE
Ø Presupuesto
Ø Un espacio apropiado
Ø Personal
Ø Colección
Ø Organización
Ø Uso de la biblioteca
Ø Promoción
Uso de la biblioteca
¡ Visita en grupo
¡ Uso individual, desarrollo de destrezas de búsqueda de información
¡ Uso individual, lectura por placer
CRA en URUGUAY
¡ 1987 – Proyecto de creación de los CRA –Susana Iglesias y Elena D’Angelo de Sanz.
¡ 1993 – Proyecto MECAEP. Dotación de libros a las bibliotecas escolares
¡ 1994.- Circular 1179/ CEP.
* Materiales bibliográficos y didácticos
Inventariados y catalogados
* Espacio físico destinado exclusivamente al CRA
* Responsable de conservación y uso permanente de los materiales será el maestro Director.
¡ 1996. Distribución de libros:
179.331 ejemplares: 113 títulos para niños en escuelas con matrícula inferior a 250 alumnos
y 226 para escuelas que superaran dicha matrícula.
¡ 1998. Distribución de libros:
102.230 libros y 1.050 paquetes de materiales didácticos.
¡ 2007. Distribución de libros:
¡ xxxxxxx
64 escuelas (27.9% del total de 229)
(Montevideo)
¡ Lugares físicos inadecuados
¡ Carencias de material bibliográfico
¡ Servicios limitados
¡ Personal no capacitado
¡ Falta de identificación de los maestros con los objetivos del CRA
Relevamiento de bib. escolares en escuelas públicas de Montevideo realizado por estudiantes de bibliotecología (2005 – 2006)
¡ Muestra propuesta:
¡ 63 escuelas que instrumentaron CRA entre 1987 y 1995
¡ Muestra real:
¡ 45 de las 63 en 2005 y 8 escuelas más relevadas en 2006)
¡ Total : 53 escuelas
¡ Objetivo:
¡ Actualizar relevamiento de 1995, 10 años después.
Relevamiento 2005- 2006 en 53 escuelas de Montevideo
¿Tiene biblioteca?
Si –à 51 escuelas
No à 2 escuelas
De las 51 escuelas que si tienen bib:
Local destinado a biblioteca
Si à 33 escuelas (64%)
No à18 escuelas (36%)
Relevamiento 2005-2006 en 53 escuelas de Montevideo
¡ De las 51 escuelas que sí tienen biblioteca:
¡ 23 préstamo a domicilio (45%)
¡ 29 no préstamo a domicilio (56%)
¡ Personal con dedicación exclusiva
¡ Si à 5 escuelas
¡ No à 42 escuelas
N/contesta à 6 escuelas
En el relevamiento de 2006 se incluye la siguiente aclaración:
¡ Se considera que tiene biblioteca escolar, si tiene un lugar físico destinado sólo para biblioteca, con espacio para la colección y una zona para que los alumnos puedan realizar diferentes actividades individuales y grupales. No se considera biblioteca escolar sólo a uno o más armarios con libros.
Algunas Conclusiones del relevamiento:
¡ El concepto de biblioteca escolar, no es el mismo para los maestros que para los bibliotecólogos.
¡ En la mayoría de las escuelas donde sí tienen biblioteca, no prestan a domicilio (56%)
¡ Sólo 5 de 51 escuelas (9%) tienen personal con dedicación exclusiva para la biblioteca.
¡ Varias escuelas que tuvieron local para la biblioteca, hoy no lo tienen por superpoblación, aulas de informática o salones para preescolares.
Algunas propuestas
¡ Establecer una Unidad Central, coordinadora de un sistema de bibliotecas escolares, que defina e instrumente políticas a seguir.
¡ Políticas referidas a presupuesto básico anual, actualización de colecciones, organización técnica de las colecciones, programas de formación en el uso de información (alfabetización informacional), y actividades de animación a la lectura.
Acuerdo ANEP / EUBCA para desarrollar bibliotecas y actividades en escuelas de tiempo completo. (Propuesta piloto)
¡ Generar espacios de interacción/coordinación bibliotecólogos–maestros.
¡ Generar más investigación desde la Bibliotecología en el tema Bibliotecas escolares
¡ Promover una normativa que establezca la obligatoriedad de un local destinado exclusivamente a biblioteca en todas las escuelas públicas del país.
¡ Relevar el estado actual de las bibliotecas de escuelas públicas del Interior
DEBEMOS CONVENCER A LAS AUTORIDADES!!!
¡ La biblioteca escolar es un componente ESENCIAL de cualquier estrategia A LARGO PLAZO para la alfabetización, educación, provisión de información y desarrollo económico, social y cultural.
¡ La biblioteca escolar es responsabilidad de las autoridades locales, regionales y nacionales y, por tanto, debe tener el apoyo de una legislación y de una política específicas.
Manifiesto de la biblioteca escolar Unesco /Ifla, 2000
Encuentro bibliotecas escolares 
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