Antecedentes

ENCUENTRO DE BIBLIOTECÓLOGOS URUGUAYOS QUE TRABAJAN EN EL ÁREA EDUCATIVA — 5 y 6 de octubre de 2001

CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES

ACTIVIDADES COOPERATIVAS:

Se considera pertinente desarrollar actividades cooperativas, a vía de ejemplo aportar los índices generados por cada bibliotecólogo para no duplicar esfuerzos y promover una incipiente catalogación cooperativa.

PROMOCION DE LA LECTURA:

El Encuentro permitió conocer una serie de actividades de promoción de la lectura, de lo que surge un interés por realizar un intercambio de actividades de promoción de la lectura.

RELACION DOCENTE – BIBLIOTECOLOGO:

En el Encuentro se manifestó la problemática relación maestro – bibliotecólogo, en parte porque el maestro no conoce en profundidad el rol de bibliotecólogo, los maestros ocupan sus puestos de trabajo, en Primaria no hay cargos para bibliotecólogos.

Se propone para el próximo Encuentro convocar no solo a bibliotecólogos sino también a docentes.

Generar espacios para dar a conocer a los maestros lo que hacemos los bibliotecólogos.

COMUNICACION PERIODICA DE BIBLIOTECOLOGOS DEL AREA;

Se recomienda generar una lista de discusión a través del correo electrónico, como un medio permanente de intercambio de experiencias, dudas, etc.

FORMACION DE GRADO DEL BIBLIOTECOLOGO REFERIDO A BIBLIOTECAS DE ENSEÑANZA

En dos talleres se planteó, que el plan de estudios actual incluye contenidos insuficientes para el desempeño en este tipo de bibliotecas.

Es unánime la necesidad de una especialización que incluya temas como: promoción, animación a la lectura, psicología infantil, conocimientos básicos de pedagogía, censura en bibliotecas.

POLITICA DE BIBLIOTECAS Y LEGISLACION

Hay una ausencia de políticas para bibliotecas escolares y liceales así como legislación que ampare el ejercicio profesional en estas bibliotecas.

PROXIMO ENCUENTRO

Se plantea un próximo encuentro, de carácter nacional, para mayo 2002 en el marco de la Feria Infantil del Libro.

Se recomienda incluir como tema el perfil del bibliotecólogo, definición de roles de cada profesional: docente y bibliotecólogo.

DECLARACIÓN DEL III ENCUENTRO DE BIBLIOTECÓLOGOS DEL AREA EDUCATIVA PUBLICA Y PRIVADA

29 de mayo de 2005

Los asistentes a este Encuentro declaran:

Ø Aportar el compromiso de participación en el diseño de la Política Nacional de Lectura.

Ø La importancia de trabajar en ámbitos comunes con otros actores sociales.

Ø La necesidad de espacios de formación mutuos.

Ø Desplegar diferentes acciones y generar propuestas desde lo formal y lo no formal

Ø Rescatar y eventualmente reformular propuestas y proyectos ya existentes

CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES

Este Encuentro promovido y organizado por el Lic. Mario Abellá se realizó en el Queen’s School, con la asistencia de 54 participantes: bibliotecólogos, estudiantes de bibliotecología y una maestra

Se realizaron cuatro mesas redondas, dos disertaciones (Marisa Márquez, INAME y Ana María Bavosi, EUBCA) y una presentación a cargo de estudiantes de 2º año, sobre una experiencia de trabajo solidario en una biblioteca popular.

Se desarrollaron tres Talleres coordinados por las Profas. Ana Bavosi, Gabriela Quesada y Cristina Pérez.

Los temas de discusión de los talleres fueron:

1) Modalidades de acción cooperativa entre bibliotecólogos e instituciones.

2) Necesidades de formación.

3) Acciones futuras

Se presentan las conclusiones de los tres talleres:

1) MODALIDADES DE ACCION COOPERATIVA

Se plantea fijar plazo de un mes para que todas las ponencias estén reunidas en la Escuela de Bibliotecología y los datos de todos los asistentes estén circulando.

Se sugiere establecer dos responsables de esta tarea.

· Crear una base de datos de los profesionales que están trabajando en instituciones educativas. Los asistentes a este encuentro apoyarán la tarea aportando datos de otros profesionales de todo el país.

· Se propone agregar a los datos que se recogen en los formularios de este encuentro los datos de las instituciones donde se desempeñan los profesionales.

· Se considera pertinente desarrollar actividades cooperativas, a vía de ejemplo aportar los índices generados por cada bibliotecólogo para no duplicar esfuerzos y promover una incipiente catalogación cooperativa.

Sobre promoción de la lectura:

· El Encuentro permitió conocer una serie de actividades de promoción de la lectura, de lo que surge un interés por realizar un intercambio de actividades de promoción de la lectura.

Relación docente-bibliotecólogo:

· Se manifestó la problemática relación maestro – bibliotecólogo, en parte porque el maestro no conoce en profundidad el rol de bibliotecólogo, los maestros ocupan sus puestos de trabajo. En Primaria no hay cargos para bibliotecólogos.

· Se propone para el próximo Encuentro convocar también a docentes.

· Generar espacios para dar a conocer a los maestros lo que hacemos los bibliotecólogos.

· Se recomienda generar una lista de discusión a través del correo electrónico, como un medio permanente de intercambio de experiencias, dudas, etc.

2) NECESIDADES DE FORMACION

En dos talleres se planteó, que el plan de estudios actual incluye contenidos insuficientes para el desempeño en este tipo de bibliotecas.

Es unánime la necesidad de una especialización que incluya temas como: promoción, animación a la lectura, psicología infantil, conocimientos básicos de pedagogía, censura en bibliotecas.

C. ACCIONES FUTURAS

1. Encuentro de Bibliotecólogos:

Se propone un próximo encuentro, de carácter nacional, en el marco de la 2ª. Feria del Libro Infantil y Juvenil, organizada por IBBY, a realizar en mayo de 2002.

El tema central será el perfil del bibliotecólogo, definición de roles de cada profesional: docente y bibliotecólogo y necesidades de formación.

Se sugiere convocar a los docentes (maestros y docentes), generando así un espacio de intercambio.

Se plantea que este encuentro constituya la propuesta cultural que enriquezca la Feria Infantil, que el mismo esté coordinado por IBBY, EUBCA y ABU (y seguramente la Cámara del Libro).

Se podrá contar con el Salón Dorado y el Salón Rojo de la IMM sin costo.

Se plantea que este encuentro sea de carácter nacional, lo que por un lado facilita la convocatoria y disminuye los costos, y a la vez permite centrarnos en analizar la situación de diferentes puntos del país.

Al realizar este encuentro en el marco de una actividad cultural y comercial de convocatoria masiva, permitirá además dar visibilidad a los bibliotecólogos, ante el público en general y los medios de comunicación.

Se propone establecer una primer reunión en el mes de noviembre a fin de crear un comité de trabajo organizador de este encuentro. En principio, se establece una reunión para el día viernes 23 de noviembre a las 18 hs. en Libruras (Ana Monterroso de Lavalleja 2056).

2. Lista de discusión:

Generar una lista de discusión sobre temas específicos que surgen entre profesionales de instituciones educativas. El primer paso será averiguar si se puede crear una lista desde la Universidad de la República a través de SECIU.

3. El interior también existe:

Debemos considerar la importancia de rescatar experiencias y mantener contacto con los profesionales del Interior.

POLITICA DE BIBLIOTECAS Y LEGISLACION

Hay una ausencia de políticas para bibliotecas escolares y liceales así como legislación que ampare el ejercicio profesional en estas bibliotecas.

TALLER DE ESTUDIANTES:

Los estudiantes que participaron en el Encuentro propusieron ciertas recomendaciones diferentes al resto de los talleres:

Destacar la importancia de la participación estudiantes en este tipo de eventos.

Reclamar más espacios para prácticas curriculares, partiendo de la base de lo importante que es para la formación, el contacto con la realidad. Al mismo tiempo el estudiantes podrá aportar novedades, tendencias renovadoras.

En ese sentido es importante también, que esas bibliotecas puedan ser espacio para realización de diagnósticos e investigaciones por parte de los estudiantes.

Los estudiantes destacan que de las exposiciones realizadas surgen planteos sobre perfil y formación profesional, que se volcarán a la Comisión de Seguimiento y Evaluación de Planes de Estudios, en vista a futuras revisiones y cambios curriculares.